El periodisme educatiu està perdent els periodistes talentosos de diversos orígens que necessita desesperadament

El cinquè informe anual de la diversitat en periodisme educatiu de Grade revela un grapat de punts brillants, però encara queda molta feina.

(Shutterstock)

Nota de l'editor: aquest article s'ha revisat el 19 de juny de 2020 per eliminar tres dels quatre primers paràgrafs, que identificaven diversos periodistes educatius que no van ser entrevistats per l'autor.

El periodisme educatiu està perdent els periodistes talentosos de diversos orígens racials que necessita desesperadament. Amb aquestes pèrdues, el periodisme educatiu perd l'oportunitat de canviar les històries que explica i la manera en què les explica.

Ara en el seu cinquè any, El Grau El resum de la diversitat de les redaccions del 2020 inclou alguns punts brillants. El periodisme educatiu és una mica més racialment divers que el periodisme en general. Unes quantes contractacions i promocions són motiu de celebració. Les xifres de diversitat racial estan millorant aquí i allà.

Però els punts brillants i el progrés incremental ja no són prou bons, si mai ho van ser.

Les protestes per la violència policial de George Floyd ens han recordat el racisme sistèmic que impregna totes les nostres institucions, incloses l'educació i el periodisme. El fiasco de l'aprenentatge remot d'aquesta primavera ha estat un recordatori contundent de com no hi ha prou escoles que donen servei als estudiants negres, llatins, asiàtics i nadius americans.

Els nens i les comunitats que són el focus del periodisme educatiu es troben entre els més diversos del país. I, com mostren els resultats d'aquest any, pocs equips o punts de venda d'educació s'acosten a la diversitat racial dels estudiants de K-12 o de les comunitats que cobreixen.

Mentrestant, la transparència al voltant de la demografia de les redaccions segueix sent feble. Els principals mitjans nacionals com The New York Times, The Washington Post i NPR es van negar a proporcionar informació sobre la diversitat dels seus equips educatius. Els equips educatius de les filials de NPR com la ràdio pública WBUR Boston també van optar per no proporcionar informació demogràfica. I fins i tot punts de venda dedicats a l'educació com The 74 i EdSource es van negar a participar.

L'any 2020, el progrés cap a la inclusió racial i la representació en el periodisme educatiu ha estat incremental, el ritme és aclaparadorament blanc, i el camp es manté obstinadament resistent a fer els primers passos per abordar el problema.

Fa cinc anys, l'any 2016, The Grade va començar el seu informe anual sobre la diversitat de les redaccions en el periodisme educatiu, inspirat en la polèmica sobre els Oscars d'aquell any i l'etiqueta #journalismsowhite.

Resultats del primer any va revelar una notable manca de diversitat . Editorial Projects in Education (també conegut com a Education Week) va informar que només el 25% dels seus periodistes eren persones de color, i l'equip educatiu de NPR va dir que només el 20% dels seus periodistes eren persones de color.

Més tard aquell any, l'Associació d'Escriptors d'Educació va produir una enquesta nacional que mostrava que el 78% dels periodistes educatius de la nació eren blancs, un resultat que l'organització va celebrar inicialment.

Dos anys més tard, EWA va adoptar una posició molt més ferma cap a la millora de la diversitat racial en el periodisme educatiu, convertint el tema en el focus de la seva conferència nacional d'educació a Los Angeles.

No obstant això, el progrés no s'ha produït de manera ràpida ni fàcil, tot i que la necessitat es fa cada cop més clara.

Tal com informen els mateixos mitjans, la taula següent representa el percentatge actual de periodistes d'educació permanent a temps complet que s'identifiquen com a negres, llatins, asiàtics americans, nadius americans o alguna cosa que no sigui blanc.

*Vegeu a continuació per obtenir més explicacions i advertències.

Els punts de venda que no van participar en l'actualització d'enguany inclouen WBUR, EdSource, The 74, NPR, The Washington Post i The New York Times.

El Wall Street Journal, que fins aquesta setmana no havia tingut un editor educatiu dedicat i The Grade no havia consultat anteriorment, informa que el 50% del seu equip educatiu de sis persones és negre.

Com podeu veure, hi ha bones notícies en els resultats d'enguany.

La diversitat racial d'EdWeek no para de augmentar, igual que la de Chalkbeat i l'informe Hechinger. I els dos principals equips educatius de la zona de Los Angeles, KPCC i Los Angeles Times, tenen equips educatius especialment diversos.

L'afiliat a NPR KPCC, amb seu a Los Angeles, ha comptat amb un equip d'educació racialment divers que es remunta a diversos anys i ara està encapçalat per l'editor Tony Marcano, que s'identifica com a afroamericà i porto-riqueny. L'equip de Los Angeles Times s'ha diversificat substancialment en els últims anys, i ara està encapçalat per una editora de Latinx, Stephanie Chavez. El 2018, només el 33% del seu equip eren negres, llatins, asiàtics o nadius americans. El 2020, l'equip està format principalment per periodistes de color.

El nombre d'editors educatius de color no para de augmentar, inclosa la recent incorporació de Chastity Pratt a The Wall Street Journal. Pratt s'uneix a Chavez del Los Angeles Times, Marcano de KPCC Los Angeles, Yvette Ousley del Philadelphia Inquirer i uns quants més.

Altres detalls positius: el Boston Globe està participant ara en el resum, i l'equip educatiu inclou tres periodistes de color de set. S'uneixen a un grapat d'altres punts de venda, com ara Chalkbeat i WBEZ Chicago, amb un 40% o més de periodistes de color que cobreixen l'educació.

I, encara que no es recullen en aquestes dades, periodistes de color com Erica Green de The New York Times, Adam Harris de The Atlantic i Moriah Balingit de The Washington Post són alguns dels escriptors educatius més destacats del país.

Des de fa uns quants anys, més de la meitat dels estudiants de K-12 a Amèrica són negres, llatins, asiàtics americans o nadius americans. En molts dels sistemes escolars més grans del país, els percentatges d'estudiants de color són molt més alts.

No obstant això, pocs equips o punts de venda d'educació s'acosten a la diversitat racial de les comunitats que cobreixen.

Els equips i mitjans educatius, com ara USA Today, Hechinger i EdWeek, encara informen d'un terç o menys de periodistes d'educació de color. Cap dels tres periodistes a l'escriptori nacional de Chalkbeat és un periodista de color. I només conec dos periodistes nacionals d'educació K-12 que són negres, llatins, asiàtics americans o nadius americans.

El Washington Post i el New York Times s'han negat constantment a proporcionar dades demogràfiques sobre els seus equips educatius, tot i que publiquen dades a tota la publicació. Alguns punts de venda que han proporcionat dades demogràfiques en el passat estan abandonant i d'altres declinen respondre. NPR i The 74 no han participat durant dos anys consecutius. EdSource i WBUR tampoc van respondre a les consultes repetides.

L'absència de l'equip educatiu de NPR d'aquesta enquesta és especialment notable, donada la prominència nacional de l'emissora i les seves pròpies declaracions que 'tenir una sala de redaccions diversa és crucial si NPR vol explicar històries que importen a un país cada cop més divers'.

És possible que aquest any marqui un punt d'inflexió per al periodisme educatiu, que es tradueixi en augments espectaculars de la contractació i retenció de periodistes de color.

L'any 2016, la cofundadora de Chalkbeat, Elizabeth Green, va afirmar el compromís de l'organització amb la diversitat de les redaccions, però es va negar a proporcionar cap xifra concreta.

Enguany, la xarxa informa que el 42% dels seus periodistes són persones de color i Green va emetre una declaració que la diversitat de les redaccions formaria part de la seva nova prioritat contra el racisme.

'El treball comença a casa', va escriure Green a la declaració del 4 de juny, Les vides dels negres importen: per què Chalkbeat es compromet amb l'antiracisme . 'Ara tenim una redacció que és més representativa de les comunitats a les que servim, però no prou representativa', va escriure, comprometent-se tant a contractar més persones de color com a treballar dur per retenir-les.

Compromisos com el de Green, a més d'accions per recolzar-los, són el que es requereix perquè el periodisme educatiu lideri el camí en la diversitat de les redaccions.

• Diversitat de redaccions 2019
• Com de blanc és el periodisme educatiu ? (2016)

Reportatge addicional de Leo Schwartz

Alexander Russo és un escriptor i fundador d'educació des de fa molt temps El Grau , un projecte de mitjans independents per millorar el periodisme educatiu. Es pot contactar amb ell a @alexanderrusso.

*Aquest gràfic mostra el percentatge de personal editorial permanent dels equips educatius i dels centres educatius que s'identifiquen com a no blancs, entre el 2016 i el 2020. Tanmateix, tingueu en compte que les dades són autoinformades per cada punt o equip. La mida dels equips educatius varia molt. Atesa la petita mida de la majoria de centres i equips educatius, els resultats es poden veure afectats de manera espectacular per l'arribada o la sortida d'un o dos periodistes. L'equip educatiu actual del WNYC inclou només un periodista a temps complet, amb el suport d'un editor a temps parcial i tres periodistes gothamistes les funcions dels quals inclouen la cobertura educativa. En alguns casos, com ara Los Angeles Times, KPCC i USA Today, els totals reportats inclouen un periodista d'educació superior.