Estudi: les notícies falses fan que els estudiants universitaris qüestionin totes les notícies

És difícil per als estudiants universitaris en aquests dies, especialment als seus canals de notícies.

D'acord amb un estudi de consum de nous mitjans , gairebé la meitat dels gairebé 6.000 estudiants universitaris nord-americans enquestats van dir que no tenien confiança a l'hora de discernir les notícies reals de les falses a les xarxes socials. I el 36 per cent d'ells va dir que l'amenaça de desinformació els va fer que confiessin menys en tots els mitjans.

“El nostre informe suggereix que, d'alguna manera, hem creat per als joves un entorn de notícies extremadament difícil. Hem d'esbrinar maneres de guiar-los perquè puguin navegar-hi', va dir John Wihbey, professor de la Northeastern University i un dels coautors de l'estudi. en una nota de premsa . 'El discurs públic més aviat polèmic i verinós al voltant de les' notícies falses 'ha posat substancialment els joves consumidors de notícies en guàrdia sobre gairebé tot el que veuen'.

(Cortesia Northeastern University)

A més de les enquestes d'estudiants a 11 universitats nord-americanes, l'informe d'un any, que va ser encarregat per la Knight Foundation i publicat per l'entitat sense ànim de lucre Project Information Literacy, va analitzar publicacions de 135.000 usuaris de Twitter en edat universitària per obtenir més informació sobre els seus hàbits de consum de mitjans. Els investigadors van trobar que els estudiants sovint creuen les seves notícies amb diverses fonts diferents a causa de la possibilitat de desinformació.

(Cortesia Northeastern University)

Tot i que aquesta troballa apunta a la propensió dels estudiants universitaris a confirmar notícies i informació abans de compartir-les, Wihbey va dir en el comunicat que també preocupa la confiança en els mitjans de comunicació convencionals.

'Aquesta és una arma de doble tall perquè, d'una banda, estàs armant els joves consumidors de notícies perquè coneguin la font d'informació', va dir. 'D'altra banda, no volem criar una generació que no cregui en el poder de les notícies ben informades, ben investigades i ben documentades'.

Les troballes del Project Information Literacy afegeixen una dimensió qualitativa al que els investigadors ja han trobat sobre la capacitat dels estudiants universitaris de detectar desinformació en línia.

El novembre de 2016, Universitat de Stanford va publicar un estudi que va trobar que els estudiants de diferents nivells eren constantment incapaços de determinar la credibilitat d'una font de notícies en línia. L'informe es va basar en més de 7.800 respostes d'estudiants de secundària, secundària i universitat de 12 estats als quals se'ls va demanar que avaluessin la informació en tuits, comentaris i articles.

Segons l'informe, quan se'ls va demanar als estudiants de secundària que distingissin entre un anunci i una notícia, sovint no ho podien. Els estudiants de secundària no es van adonar constantment que un comitè d'acció política va crear un gràfic sobre la violència armada i els estudiants universitaris no van fer el possible per investigar llocs amb URL .org.

ARTICLE RELACIONAT: El que vam aprendre sobre l'alfabetització mediàtica ensenyant als estudiants de secundària la verificació dels fets

'En general, la capacitat dels joves per raonar sobre la informació a Internet es pot resumir en una paraula: desolada', van escriure els investigadors. 'Els nostres 'nadius digitals' poden passar entre Facebook i Twitter alhora que pengen una selfie a Instagram i envien missatges de text a un amic. Però quan es tracta d'avaluar la informació que flueix pels canals de les xarxes socials, són fàcilment enganyats'.

Mike Caulfield, director d'aprenentatge combinat i en xarxa de la Washington State University de Vancouver, va dir a Poynter en un missatge que l'estudi Project Information Literacy dóna suport a moltes coses del que ha trobat que és cert sobre l'alfabetització mediàtica dels estudiants.

“Els estudiants se senten aclaparats i sense poder; volen estar a l'altura d'un estàndard de veracitat que consideren que la mànega de bombers ha fet impossible; solen sobreestimar la quantitat de notícies falses que els arriben i són alternativament crédules i cíniques', va dir.

L'informe també revela un punt clau per a Caulfield: els estudiants es preocupen per les notícies veraces. És que l'ecosistema mediàtic actual els fa difícil determinar com és això.

“M'alegro de veure aquest reportatge perquè sovint tinc aquestes converses amb adults que assumeixen que el gran problema és aconseguir que els alumnes s'importin, perquè sovint els alumnes tenen postures molt cíniques. Però aquestes postures cíniques es basen en estar aclaparats i, un cop els doneu eines ràpides que poden aplicar, el cinisme desapareix', va dir. 'Els estudiants opten per no utilitzar la veracitat com a criteri principal perquè creuen que trobar la veritat és un procés de 20 minuts'.

Divulgació: La Fundació Knight és un dels finançadors més grans de Poynter.